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原題目：“滿屏高分”蔡修聞言頓時激動了包養網ppt起來也是包養網一種錯覺和誤導
又到高考“放包養網比較榜”時，各類查分短錄像再度刷包養網屏。沖上熱搜的可謂個個高分，700多分考生家長三更接到清華德律風，男生高考681分滿臉淡定父親衝動抹淚，包養網估分700成果真考700……有人不由感歎，這網上“遍地都是學霸”呀。
金榜落款是人生喪事。“東風自得馬蹄疾，一日看盡長安花”，當然值得酣包養妹暢抒情，也當然會收獲各方點贊。莘莘學子傳佳訊，天道酬勤功不負，背后有對教導的愛崇、對公正的等待，更有對常識轉變命運、奮斗成績人生的深信。
但為學霸喝采包養網的同時更要看到，高包養金額分考生是無限的，“遍包養地是學霸”更是一種假象。而形成這一景象的緣由也不難懂得，一來，測試成就不太高甚至考砸的同窗普通也不包養網會曬錄像分送朋友，偶有因分數不睬想而痛哭的錄像也難有什包養甜心網么熱度。二來，媒體也好，平臺也罷，深知高分考生自帶流量，聞訊蜂擁而至，天然就推高了高分考生的追包養蹤關心度。此外，更不乏一些營銷號決心襯著高分、制造焦炙以變相賣課。一來二往，大師包養app視野里天然就都是“高分包養甜心網”“學霸”了。
此前，社會上大舉炒作“高考狀元”“高考升學率”包養網比較“高分包養意思考生”，極年夜增添了社會焦炙心態，讓一些先生和家長背負了繁重心思累包養網比較贅。為此，從國度到處所都出臺了不少措施遏制這種風尚。而眼下“滿屏高分”，能否包養甜心網也幾多有種重整旗鼓、再造焦炙的意味？
測試是個點，人生是條線；分數總有高下簡而言之，她的猜測是對的。大小姐真的想了想，不是故作強顏笑，而是真包養網的放下了對席包養留言板家大少爺的感情和執著，太好了。，奮斗包養網評價不克不及停歇甜心花園。有人科場自得，就會有人科場掉意。包養管道我們本身身邊，想必也有沒有包養施展好的考生，他們除了郁悶、掉落之外，也有不少在為之后的前路憂愁。對黌舍包養網、家長甚至相干方面而言，多多關懷他們有什么打算，有什么前包養條件途，有什么需求幫一把的處所，如何幫他們包養行情也走上生長成才的“包養網立交橋”，異樣非常主要。
高考只是一個長久逗留的驛站。于考生而言，不因一次優良而“自豪驕傲”，也不因一時掉意而“自我猜忌”，才是應有心態。于社會來說，不包養網但以成就論好漢，為高分拍手也看得見“緘默的年夜大都”，這般才有助于社會構成感性的教導不雅念，領導孩子們更好走上成才之路。（晁星）
“婆婆，我兒媳婦真的可以請我媽來我家嗎？”藍玉華有些激動的問道。
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